ЕГЭ 11 класс

Вариант №1

1. Цве­те­ние че­ре­му­хи обык­но­вен­ной на­блю­да­ет­ся на уров­не ор­га­ни­за­ции жизни

 1) кле­точ­ном    2) мо­ле­ку­ляр­ном   3) ор­га­но-тка­не­вом  4) ор­га­низ­мен­ном

2. Из при­ве­ден­ных фор­му­ли­ро­вок ука­жи­те по­ло­же­ние кле­точ­ной тео­рии

 1) Опло­до­тво­ре­ние — это про­цесс сли­я­ния муж­ской и жен­ской гамет

2) Каж­дая новая до­чер­няя клет­ка об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те де­ле­ния ма­те­рин­ской

3) Ал­лель­ные гены в про­цес­се ми­то­за ока­зы­ва­ют­ся в раз­ных клет­ках

4) Раз­ви­тие ор­га­низ­ма с мо­мен­та опло­до­тво­ре­ния яй­це­клет­ки до смер­ти ор­га­низ­ма на­зы­ва­ют он­то­ге­не­зом

3. В про­цес­се хе­мо­син­те­за, в от­ли­чие от фо­то­син­те­за,

 1) об­ра­зу­ют­ся ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

2) ис­поль­зу­ет­ся энер­гия окис­ле­ния не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ

3) ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства рас­щеп­ля­ют­ся до не­ор­га­ни­че­ских

4) ис­точ­ни­ком уг­ле­ро­да слу­жит уг­ле­кис­лый газ

4. Га­ме­та пше­ни­цы со­дер­жит 14 хро­мо­сом. Ка­ко­во число хро­мо­сом в клет­ке её стеб­ля?

 1) 7    2) 14     3) 21   4) 28

5. В жиз­нен­ном цикле клет­ки ин­тер­фа­за со­про­вож­да­ет­ся

 1) рас­тво­ре­ни­ем бел­ков ядер­ной мем­бра­ны  2) ре­пли­ка­ци­ей мо­ле­кул ДНК

3) уко­ра­чи­ва­ни­ем и утол­ще­ни­ем хро­мо­сом  4) рас­хож­де­ни­ем хро­ма­тид к по­лю­сам клет­ки

6. Опре­де­ли­те со­от­но­ше­ние фе­но­ти­пов у ги­бри­дов пер­во­го по­ко­ле­ния при скре­щи­ва­нии двух ге­те­ро­зи­гот­ных рас­те­ний са­до­вой зем­ля­ни­ки (Аа — ро­зо­вая окрас­ка пло­дов, про­ме­жу­точ­ное на­сле­до­ва­ние)

 1) 100% ро­зо­вых пло­дов    2) 50% ро­зо­вых : 50% крас­ных

3) 25% крас­ных : 25% ро­зо­вых : 50% белых  4) 25% крас­ных : 50% ро­зо­вых : 25% белых

7. Оди­на­ко­вым по со­от­но­ше­нию будет рас­щеп­ле­ние по ге­но­ти­пу и фе­но­ти­пу в слу­чае

 1) скре­щи­ва­ния двух ди­ге­те­ро­зи­гот

2) скре­щи­ва­ния двух ге­те­ро­зи­гот при пол­ном до­ми­ни­ро­ва­нии од­но­го из при­зна­ков

3) про­ме­жу­точ­но­го ха­рак­те­ра на­сле­до­ва­ния при­зна­ка при мо­но­ги­брид­ном скре­щи­ва­нии

4) сцеп­лен­но­го с полом на­сле­до­ва­ния

8. Ин­ди­ви­ду­аль­ный отбор, в от­ли­чие от мас­со­во­го, более эф­фек­ти­вен, так как он про­во­дит­ся

 1) по ге­но­ти­пу  2) под вли­я­ни­ем фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды

3) под вли­я­ни­ем де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка  4) по фе­но­ти­пу

9. Грибы, в от­ли­чие от мно­го­кле­точ­ных жи­вот­ных

 1) имеют ор­га­ны и ткани

2) не имеют кле­точ­но­го стро­е­ния

3) ха­рак­те­ри­зу­ют­ся огра­ни­чен­ным ро­стом

4) ха­рак­те­ри­зу­ют­ся не­огра­ни­чен­ным ро­стом

10.  Какой бук­вой на ри­сун­ке обо­зна­че­на часть рас­ти­тель­ной клет­ки, обес­пе­чи­ва­ю­щая связь между ор­га­но­и­да­ми?

 1) А   2) Б   3) В  4) Г

11. Па­по­рот­ни­ко­вид­ные, в от­ли­чие от по­кры­то­се­мен­ных, не имеют

 1) про­во­дя­щей си­сте­мы   2) цвет­ков и пло­дов  3) хло­ро­пла­стов в клет­ках

4) эпи­дер­ми­са с устьи­ца­ми

12. К эпи­те­ли­аль­ной ткани НЕ от­но­сит­ся

 1) мер­ца­тель­ная  2) же­ле­зи­стая  3) од­но­слой­ная ку­би­че­ская  4) во­лок­ни­стая

13. Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен го­лов­ной мозг го­лу­бя?

1) 1    2) 2    3) 3    4) 4

14. Ко­неч­ные про­дук­ты об­ме­на ве­ществ долж­ны быть уда­ле­ны из ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка, так как они могут

 1) за­мед­лить про­цесс пи­ще­ва­ре­ния  2) вы­звать отрав­ле­ние ор­га­низ­ма, на­кап­ли­ва­ясь в тка­нях 3) вы­звать тор­мо­же­ние в нерв­ных клет­ках  4) по­вы­сить кис­лот­ность же­лу­доч­но­го сока

15. Какое ве­ще­ство спо­соб­ству­ет об­ра­зо­ва­нию тром­ба

 1) фиб­рин   2) глю­ко­за  3) гли­це­рин  4) ге­мо­гло­бин

16. Гор­мо­ны вы­пол­ня­ют функ­цию

 1) био­ло­ги­че­ских ка­та­ли­за­то­ров

2) пе­ре­да­чи на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции

3) ре­гу­ля­то­ров об­ме­на ве­ществ

4) за­щит­ную и транс­порт­ную

17. Услов­ный ре­флекс будет проч­ным, если услов­ный раз­дра­жи­тель

 1) по­сто­ян­но под­креп­ля­ет­ся без­услов­ным раз­дра­жи­те­лем

2) не­ре­гу­ляр­но под­креп­ля­ет­ся без­услов­ным раз­дра­жи­те­лем

3) не под­креп­ля­ет­ся без­услов­ным раз­дра­жи­те­лем

4) под­креп­ля­ет­ся без­услов­ным раз­дра­жи­те­лем через боль­шие про­ме­жут­ки вре­ме­ни

18. Какое ин­фек­ци­он­ное за­бо­ле­ва­ние пе­ре­да­ет­ся в ос­нов­ном через пи­тье­вую воду?

 1) грипп   2) ту­бер­ку­лез  3) хо­ле­ра  4) че­сот­ка

19. Воз­мож­ны­ми пред­ка­ми зем­но­вод­ных счи­та­ют

 1) осет­ро­вых рыб  2) ко­сти­стых рыб  3) ки­сте­пе­рых рыб  4) иг­ло­ко­жих

20. По мор­фо­ло­ги­че­ско­му кри­те­рию птицы от­ли­ча­ют­ся от дру­гих хор­до­вых

 1) хро­мо­сом­ным на­бо­ром  2) пе­рье­вым по­кро­вом

3) спо­соб­но­стью к по­ле­ту  4) ин­тен­сив­ным об­ме­ном ве­ществ

21. Мак­ро­э­во­лю­ция при­во­дит к об­ра­зо­ва­нию новых

 1) по­пу­ля­ций   2) видов  3) му­та­ций  4) родов

22. Ан­тро­по­ген­ным из­ме­не­ни­ем в эко­си­сте­ме степи счи­та­ют

 1) фор­ми­ро­ва­ние чер­но­зем­ных почв  2) ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти гры­зу­нов

3) че­ре­до­ва­ние сухих и влаж­ных пе­ри­о­дов

4) на­ру­ше­ние рас­ти­тель­но­го по­кро­ва вслед­ствие рас­паш­ки степи

23. Про­из­во­ди­те­ли ор­га­ни­че­ских ве­ществ в эко­си­сте­ме

 1) про­ду­цен­ты   2) кон­су­мен­ты  3) ре­ду­цен­ты  4) хищ­ни­ки

24. Со­хра­не­нию био­ло­ги­че­ско­го раз­но­об­ра­зия на Земле спо­соб­ству­ет

 1) оро­ше­ние за­суш­ли­вых зе­мель

2) со­зда­ние био­сфер­ных за­по­вед­ни­ков

3) со­зда­ние аг­ро­це­но­зов

4) со­зда­ние ис­кус­ствен­ных во­до­хра­ни­лищ

25. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о свой­ствах хи­ми­че­ских со­еди­не­ний?

А. Все нук­ле­и­но­вые кис­ло­ты хра­нят и пе­ре­да­ют на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию.

Б. ДНК участ­ву­ет в про­цес­се транс­ля­ции, вза­и­мо­дей­ствуя с транс­порт­ной РНК на ри­бо­со­мах.

 1) верно толь­ко А  2) верно толь­ко Б  3) верны оба суж­де­ния  4) оба суж­де­ния не­вер­ны

26. Для рас­те­ния се­мей­ства бо­бо­вых ха­рак­тер­но:

 1) на­ли­чие в цвет­ке вен­чи­ка из 5 ле­пест­ков (ло­доч­ка, парус, весла);

2) на­ли­чие в цвет­ке нек­тар­ни­ков;  3) об­ра­зо­ва­ние плода боб;

4) об­ра­зо­ва­ние плода стру­чок;  5) на­ли­чие на кор­нях клу­бень­ко­вых бак­те­рий;

6) пе­ре­крест­ное опы­ле­ние на­се­ко­мы­ми.

27. Вы­бе­ри­те при­зна­ки без­услов­ных ре­флек­сов.

 1) ви­до­спе­ци­фич­ные  2) вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся в по­сто­ян­ных усло­ви­ях среды

3) не имеют по­сто­ян­ных ре­флек­тор­ных дуг  4) имеют по­сто­ян­ные ре­флек­тор­ные дуги

5) не на­сле­ду­ют­ся  6) фор­ми­ру­ют­ся с об­ра­зо­ва­ни­ем вре­мен­ных свя­зей в коре мозга

28. Вы­бе­ри­те при­ме­ры идио­адап­та­ций.

 1) сход­ство мухи-жур­чал­ки с пче­лой  2) вто­рой круг кро­во­об­ра­ще­ния у жабы

3) теп­ло­кров­ность у го­лу­бя  4) длин­ный ко­рень вер­блю­жьей ко­люч­ки

5) диа­фраг­ма у волка  6) об­те­ка­е­мая форма тела пинг­ви­на

29. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми нерв­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и функ­ци­я­ми спин­но­го мозга:

1— ре­флек­тор­ная  2 — про­вод­ни­ко­вая

      А) ко­лен­ный ре­флекс

Б) пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в го­лов­ной

В) раз­ги­ба­ние ко­неч­но­стей

Г) от­дер­ги­ва­ние руки от го­ря­че­го пред­ме­та

Д) пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из мозга к мыш­цам ко­неч­но­стей

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

30. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между за­бо­ле­ва­ни­я­ми и воз­бу­ди­те­ля­ми, вы­зы­ва­ю­щи­ми эти за­бо­ле­ва­ния.

31. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между осо­бен­но­стью и видом мы­шеч­ной ткани че­ло­ве­ка, для ко­то­ро­го она ха­рак­тер­на.

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

32. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­ем и уров­нем ор­га­ни­за­ции жизни, на ко­то­ром оно про­ис­хо­дит.

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

33. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность фор­ми­ро­ва­ния по­пу­ля­ции тёмно­окра­шен­ной ба­боч­ки берёзовой пя­де­ни­цы в за­грязнённых про­мыш­лен­ных рай­о­нах.

 1) по­яв­ле­ние и со­хра­не­ние в потом­стве раз­но­окра­шен­ных ба­бо­чек

2) уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти ба­бо­чек с более тёмной окрас­кой

3) со­хра­не­ние в ре­зуль­та­те есте­ствен­но­го от­бо­ра ба­бо­чек с тёмной окрас­кой и ги­бель со свет­лой

4) по­яв­ле­ние по­пу­ля­ции, со­сто­я­щей из тёмно­окра­шен­ных ба­бо­чек

5) по­тем­не­ние ство­лов берёз

34. По­че­му эф­фект ге­те­ро­зи­са про­яв­ля­ет­ся толь­ко в пер­вом по­ко­ле­нии?

35. К ка­ко­му под­цар­ству, типу от­но­сят жи­вот­ное, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Какой про­цесс изоб­ражён на ри­сун­ке и в чём со­сто­ит его био­ло­ги­че­ское зна­че­ние? Ука­жи­те тип де­ле­ния клет­ки, ко­то­рый лежит в ос­но­ве этого про­цес­са.

36. Най­ди­те три ошиб­ки в при­ведённом тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, ис­правь­те их.

1. У рас­те­ний, как и у всех ор­га­низ­мов, про­ис­хо­дит обмен ве­ществ. 2. Они дышат, пи­та­ют­ся, рас­тут и раз­мно­жа­ют­ся. 3. При ды­ха­нии они по­гло­ща­ют уг­ле­кис­лый газ и вы­де­ля­ют кис­ло­род. 4. Рас­те­ния ин­тен­сив­но рас­тут толь­ко в пер­вые годы жизни. 5. В цикле раз­ви­тия рас­те­ния про­ис­хо­дит смена по­ло­во­го и бес­по­ло­го по­ко­ле­ний. 6. Раз­мно­же­ние и рас­про­стра­не­ние рас­те­ний осу­ществ­ля­ют­ся толь­ко с по­мо­щью семян.

37. Дайте крат­кий ответ на во­прос. Ка­ко­во зна­че­ние дож­де­вых чер­вей в био­сфе­ре?

38. В ре­зуль­та­те вул­ка­ни­че­ской де­я­тель­но­сти в оке­а­не об­ра­зо­вал­ся ост­ров. Опи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность фор­ми­ро­ва­ния эко­си­сте­мы на не­дав­но об­ра­зо­вав­шем­ся участ­ке суши. Ука­жи­те не менее трех эле­мен­тов от­ве­та.

39. Даны ан­ти­ко­до­ны т-РНК. Ис­поль­зуя таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода, опре­де­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность ами­но­кис­лот во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы белка, ко­до­ны и-РНК и три­пле­ты во фраг­мен­те гена, ко­ди­ру­ю­ще­го этот белок. Ан­ти­ко­до­ны т-РНК:

 ГАА, ГЦА, ААА, АЦЦ.

  Ге­не­ти­че­ский код (иРНК)

 Пра­ви­ла поль­зо­ва­ния таб­ли­цей

 Пер­вый нук­лео­тид в три­пле­те берётся из ле­во­го вер­ти­каль­но­го ряда, вто­рой — из верх­не­го го­ри­зон­таль­но­го ряда и тре­тий — из пра­во­го вер­ти­каль­но­го. Там, где пе­ре­се­кут­ся линии, иду­щие от всех трёх нук­лео­ти­дов, и на­хо­дит­ся ис­ко­мая ами­но­кис­ло­та.

40. Скре­сти­ли два рас­те­ния зем­ля­ни­ки са­до­вой с ро­зо­вы­ми пло­да­ми (крас­ный цвет не­пол­но до­ми­ни­ру­ет над белым). Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ро­ди­те­лей, потом­ства и со­от­но­ше­ние фе­но­ти­пов в F1.